Tux Paint e outras ferramentas

A procura por novos programas explorados pelas crianças continuou fora do âmbito das aulas.


Existe uma ferramenta bastante interessante, que ajuda a criança a desenhar no computador, proporcionando momentos de criatividade e muita imaginação.





Também o artpad, faz parte desta gama de ferramentas, cativadoras e estimulantes para o desenvolvimento intelectual da criança.


Encontrámos mais ferramentas que ajudam a criança no manuseamento do teclado e do rato e, ao mesmo tempo, desenvolvem o raciocínio matemático, bem como competências na aprendizagem da Língua Portuguesa. Contudo, estas que enunciámos acima, são aquelas que nos despertaram mais interesse.

Reflexões Finais

Com o final do 1º semestre, termina esta unidade curricular.

Muitas foram as aprendizagens, algumas dificuldades, muitas experiências e um acumular de competências e estratégias.
Elaborámos duas reflexões finais, pertencentes a cada uma de nós, com todas as aprendizagens e opiniões.

Reflexão Zuleika
Reflexão Inês

"O Magalhães"

A nossa opinião:

No âmbito desta unidade curricular, era previsível falarmos sobre o computador "Magalhães" e as suas potencialidades educativas. Quando um professor imagina uma aula com recurso às TIC, é normal que surjam questões diversas, como gestão de tempo, espaço e equipamentos. A possibilidade de utilizar os meios informáticos na sala de aula pode ajudar os professores a perspectivar formas diferentes de ensinar e de construir um currículo inovador e mais adaptado às necessidades específicas dos alunos e às exigências de uma sociedade em contínua evolução. Não quer isto dizer, que o simples facto de se colocar à disposição meios informáticos na sala de aula, se passe a aprender ou até mesmo a ensinar, de forma mais eficaz.
Os professores têm de deter conhecimento sobre as potencialidades pedagógicas das ferramentas informáticas disponíveis assim como das vantagens, limitações e riscos inerentes à sua utilização em contexto educativo.

O Magalhães não necessita de ser utilizado todos os dias. Pode ser utilizado para apoiar o trabalho nas várias áreas disciplinares.Contudo, as actividades realizadas com o computador deverão ser construtoras de significados para os alunos e para a turma.


Magalhães

Magalhães para os pequenotes

Banda Desenhada

Durante as aulas de TIC a professora mostrou-nos alguns sites de fácil utilização para elaboração de banda desenhada, no intuito de explorar a criatividade e o domínio de diálogos. Explorámos três sites distintos em que cada um deles apresenta características específicas. O site http://stripgenerator.com/create/ é o mais simples de usar e nele pode-se criar tiras deste género:




Verificamos, então:
• A cor do fundo será sempre branca, as personagens bem como os objectos e os balões são sempre em preto ou branco;
• As personagens podem ser alteradas, podendo escolher o tipo de cabelo, de olhos, boca, cara, e corpo;
• Existe a possibilidade de aumentar a personagem/objecto e rodá-la, bem como os balões;
• Podemos escolher três tipos de balões: pensamento, diálogo e de narração



Outra ferramenta, de banda desenhada, apresentada pela professora foi a do site http://www.makebeliefscomix.com/Comix/. Esta ferramenta é um pouco mais completa do que a anterior.





Nesta ferramenta podemos:
• Colocar uma cor de fundo;
• Escolher a cara de cada personagem reflectindo uma determinada emoção, podendo o utilizador escolher a emoção que melhor se aplique à história que quer contar.
• Escolher balões de pensamento e de diálogo, no entanto não existe nenhum para fazer uma narração.



A última ferramenta disponibilizada pela professora para a elaboração de tiras de banda desenhada é a do site http://pixton.com/uk/comic/g4qe262h. Esta é a mais completa das três, sendo também um pouco mais complexa, tornando a sua utilização um pouco mais difícil. Retiramos do site acima referido um exemplo, que se encontra disponível a todos, de uma possível banda desenhada:




Com esta ferramenta podemos:
• Colocar um fundo quer seja de cor ou a imagem de um jardim, por exemplo;
• Colocar mais personagens, sendo as mesmas mais reais;
• Colocar balões de pensamento, diálogo, e narração e ainda, palavras que dêem a sensação de som como por exemplo, o “smooch” como mostram o exemplo acima mostrado.


Inventar uma BD é muito mais estimulante para as crianças do que para nós.

O Wordle

O wordle é outra ferramenta digital que está disponível para todos na Web, no site http://www.wordle.net/. Esta ferramenta forma “nuvens de palavras” a partir de um texto. Qualquer um de nós tem a liberdade de ajustar as nuvens conforme os nossos gostos no que toca ao esquema de cores, às letras, etc.


Esta funcionalidade pode ser utilizada, não só como forma de divertimento, mas também adequá-la nas actividades de Língu Portuguesa. Numa primeira fase, podemos solicitar que os alunos construam uma história a partir das palavras que visualizam na "nuvem", não esquecendo de dar uma maior importância às paalvras com mais destaque.

Outra actividade será, apresentarmos um texto do conhecimento dos alunos e estes terão de descobrir de que texto se trata. O texto poderá estar apresentado em forma de fábula, poema, provérbio, conto, música, entre outros.

O exemplo que demos foi com a fábula: A Tartaruga e os Patos, de Jean de La Fontaine.

Photostory

O photostory é uma ferramenta informática da Microsoft, também, de distribuição livre que nos permite criar histórias visualmente divertidas recorrendo a imagens, sons, fotos, músicas e palavras.
Esta foi outra das ferramentas que explorámos durante as aulas. Para esta actividade, construção de um filme, o tema que escolhemos foi "Os animais da Quinta".

A Quinta do Tio André



Para quem ainda não conhecer esta ferramenta e esteja interessado deixamos o link de onde podem baixar o programa bem como outro link com um manual de utilização:

Download
Manual





Fonte da imagem: http://jennasmith0508.files.wordpress.com/2009/09/photostory2.jpg

A televisão e a Escrita

As crianças de hoje em dia pertencem a uma geração que está rodeada de imensos jogos, meios audiovisuais e multimédia, acesso à internet, computadores e outros equipamentos electrónicos. Assim, estas têm acesso ao mundo de uma forma mais informada e interessante tornando-se pessoas mais cultas.

Existem inúmeros programas televisivos que de uma forma educativa tratam a Língua Portuguesa. Podemos então referir uma das melhores séries pedagógicas dos últimos anos (de que nos lembramos de assistir), a Rua Sésamo. Esta tinha como finalidade entreter as crianças mais novas e ao mesmo tempo possuía um carácter pedagógico, pois existiam várias alusões ao alfabeto, números, cores, formas, tolerância ética, entre tantos outros.


Este pequeno excerto da série mostra uma das formas em que esta série abordava a língua, tendo sempre em atenção, o grafismo:




Agora temos um exemplo de uma série educativa mais actual, a ilha das cores ainda em exibição na rtp2, podemos ver também a forma educativa como são tratados inúmeros temas para além da língua, tal como na Rua Sésamo.







Para além de séries e desenhos animados destinados a crianças, começaram a existir canais televisivos, exclusivamente, dedicados a crianças e jovens. Um deles é o canal Panda que para além de transmitir desenhos animados com a função de distrair e divertir a criança, começou a preocupar-se em criar algo mais educativo. Foi aí que surgiu, por exemplo, o projecto “O cd Panda Vai à Escola”. Esta é uma colecção de dezoito temas indicado, sobretudo, a crianças em idade pré-escolar. Estas faixas têm ritmos alegres e interactivos que promovem a aprendizagem do alfabeto, dos números, a expressão corporal, o vocabulário, o inglês e as regras de comportamento.






As faixas deste cd são um bom exemplo de que apesar de todas elas serem educativas e tratarem importantes temas nem todas são alusivos à Língua Portuguesa. Deixamos dois exemplos para que se divirtam…